困惑缘于简单——由学生无法回答“为什么20+10=30”想到的

“整十数加、减整十数”一课中，算理的理解是本课的要点。为此，教材以分发书本为情景，借助摆小棒、拨计数器等活动，帮助学生理解算理。在一次课堂调研中，笔者发现一年级学生已能熟练解决例题提出的“20＋10=？”这个问题，但问其计算方法时，全班学生顿时“冷场”。