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数学教学中无处不在的反思

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摘要荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学思维活动的核心和动力.引导学生反思能促进学生从新的角度,多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析与思考,从而深化对问题的理解,揭示问题本质,探索一般规律,并使之产生新的发现.

作者孙莹

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《数学教学研究》 2015年第5期17-21,共5页

基金南京市“十二五”规划课题“利用错题集培养高中学生反思能力的策略研究”,课题编号:L/2013/039

关键词数学教学数学思维活动弗赖登塔尔数学教育家思维过程多层次学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学教学研究

2015年第5期

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