引导学生探究 优化思维品质——从一道课本习题谈起

《普通高中数学课程标准》倡导＂积极主动、勇于探索的学习方式＂,于是是否进行探究成为衡量教学是否落实新课标理念的重要标志.让探究进入数学课堂已成为一种趋势,有越来越多的教师在数学探究教学的设计和实施中表现了许多的热情和创意,但如何让探究来得自然些呢？笔者认为,应适当根据数学教材的特点,选取合适的材料,结合所教学生的实际,进行一题多思,一题多变,引导学生从不同角度去观察问题、思考问题。