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谈高中化学探究学习的微案例设计
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摘要
通过提倡探究性学习,研究探究性学习的具体内涵,并指出探究性学习案例设计的特点,对厘清教师承担的角色,对现阶段中学化学教学方法、学习方法的改进都具备一定的指导作用。
作者
孙夕礼
机构地区
南京金陵中学
出处
《江苏教育(中学教学)》
2015年第5期47-49,共3页
关键词
高中化学
探究性学习
微案例设计
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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