财务管理双语教学效果的影响因素分析——以广东技术师范学院会计学院为例

本文通过调查问卷的方式,实证分析了财务管理双语课程教学效果的影响因素:主观态度因子、教学因子、基础因子及期望因子。其中学生对财务管理课程采用双语教学的态度和必要性认识以及课件形式等对教学效果产生显著的正向影响。因此,为了提高财务管理双语课程的教学效果,应该从改善和提高与这些因素相关的措施入手,才能事半功倍。