基于工作记忆的高效物理课堂设计研究

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摘要高效率的学习成为学生、家长以及社会各界人士的呼声。高效率的物理课堂设计关键在于以学生的认知加工特点为基础,因此以工作记忆与物理学习成绩之间的关系为视角,提出"以学生为中心"的物理课堂设计应包含三点:一是避免以语言讲解为示范的课堂设计;二是促进以物理实验为纽带的生成教学;三是加强"生生""师生"合作教学。

作者施国春李颖

机构地区渤海大学教育与体育学院

出处《现代中小学教育》 2015年第6期41-43,共3页 Modern Primary and Secondary Education

基金辽宁省教育厅人文社会科学项目(W2011075)

关键词工作记忆课堂设计物理成绩

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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