摘要
有效的教育必须回答的问题不是教育了多少,而是接受了多少。提高马克思主义教育的实效性,必须认真研究和解决马克思主义教育被成功接受的条件和方法。在接受论视域下,马克思主义教育从以"授"为中心转向"受"为重心,需要重新审视四个基本问题:即什么是接受、谁在接受、接受什么和如何接受。
出处
《郑州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第3期32-35,共4页
Journal of Zhengzhou University:Philosophy and Social Sciences Edition
基金
国家社科基金2013年度一般项目"列宁的马克思主义观研究"
项目编号13BKS007
