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数学教学与学会思维——“教数学、想数学、学数学”系列之四 被引量:18

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摘要 由于数学教育的一个主要目标是帮助学生学会思维,而不是提高动手的能力乃至获得相关的活动经验,因此这事实上也可被看成“去数学化”在当前的又一具体表现,即教师在教学中往往特别重视学生“动手”,却忽视了如何能够促使他们更为积极地去“动脑”,并能逐步学会想得更深、更合理、更清晰。
作者 郑毓信
机构地区 南京大学哲学系
出处 《小学数学教师》 2015年第6期4-11,共8页
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