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依循文本才能建立具有新视角的高效课堂

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摘要在教学实践中,很多教师无视文本风格,不管形式怎样、风格如何,都采用一个教学模式,结果高耗低效,失去了阅读教学的作用。如何走出这样的困境,促进阅读效益的提升呢？

作者成建萍

机构地区江苏省南通市八一小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第6期31-32,共2页

关键词文本课堂阅读教学教学实践教学模式风格教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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语文天地（小教版）

2015年第6期

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