摘要
“思维从疑问和惊奇开始。”“质疑是迈向哲理的第一步。”这些至理名言，都道出质疑在学习中的重要性。小学数学有其自身特质，其抽象性和逻辑性都为小学生质疑创造了良好条件。学生通过不断质疑、释疑，为教学提供了重要教学资源，也为学生思维开发创造了重要契机。学生在容易出现差错的地方质疑，能够及早发现问题；在一些关键点处质疑，对有效解决学习瓶颈问题有重要帮助；在面对困惑时进行质疑，让道理在不断辨析中逐渐明朗起来。质疑不仅为课堂教学提供了重要资源，也是学生主动学习必须具备的重要素质。那么，如何抓住质疑的契机呢？
