“导、读、探”——高中文言文课堂教学创新模式

笔者针对高中文言文教学现状及其弊病,依据“兴趣激发、诵读为中心、自主合作探究”的理念,对高中文言文课堂教学进行了创新实践,本文即对笔者的高中文言文课堂教学创新模式“导、读、探”模式进行了详细的论述。