创设情境,引导聋生学会“写什么”

聋生的特殊性制约了收集和提炼写作素材的能力,他们往往不知道作文"写什么"。因此要通过创设真实情境,引导聋生从生活、活动、多媒体教学中发现和积累素材,并因势利导其对素材进行创新与改造,为写出佳作奠定基础。