浅谈初中物理课堂教学的高效性

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摘要一、让学生明白学习物理知识的目的和意义学生学习各学科知识,难免会产生为什么要学这些知识的疑问,有些学生会直接来问老师,而书本上很少能给出明确的答案。笔者认为学生有这样那样的疑问,是很正常的现象。这种学生主动探究的学习行为能极大地提高学习效率,是值得鼓励的。作为一名物理教师,也应该在开展课堂教学活动时,多问问自己：为什么要教这些知识？教这些知识的意义是什么？

作者刘璟

机构地区江苏省无锡市育才中学

出处《创新时代》 2015年第6期74-74,共1页 Innovation Time

关键词课堂教学设计物理课堂教学学习效率物理教师学习行为主动探究物理课程标准装修材料问题复杂化密封材料

分类号 O4-4 [理学—物理]

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