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基于工作过程的高职学生职业生涯规划课程研究
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摘要
本文对基于工作过程的高职学生职业生涯规划课程进行了研究。基于工作过程系统化的课程对高等职业院校具有普遍适用性。基于工作过程系统化的课程一是着眼于内容的选择,二是着眼于内容的排序,将高职学生职业生涯规划课程进行转变实际是思维方式的转变,进而影响了教授和接受知识方式的转变,最终带来了课程模式的革新和高等职业教育人才培养的突破。
作者
宋文铎
机构地区
天津电子信息职业技术学院
出处
《职业》
2015年第15期66-67,共2页
Occupation
关键词
工作过程
高职学生
职业生涯规划
课程研究
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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