基于工作过程的高职学生职业生涯规划课程研究

本文对基于工作过程的高职学生职业生涯规划课程进行了研究。基于工作过程系统化的课程对高等职业院校具有普遍适用性。基于工作过程系统化的课程一是着眼于内容的选择,二是着眼于内容的排序,将高职学生职业生涯规划课程进行转变实际是思维方式的转变,进而影响了教授和接受知识方式的转变,最终带来了课程模式的革新和高等职业教育人才培养的突破。