数字化学习中从旁辅助角色的研究

数字化学习近年来迅速发展,但由于师生分离的状态导致其存在情感缺失、监控缺位的问题。本文在智能导师系统的基础上,提出了一种具有从旁辅助角色的数字化学习系统。从旁辅助角色具有相对独立的功能,运用表情识别技术获取学习者的表情信息,可以更加准确地预测学习风格,同时,通过情绪监控及时了解学习者的学习状态,给予一定的情感反馈和引导策略,可有效弥补情感缺失和监控缺位的问题,达到改善学习活动的持久性和有效性的目的。