摘要
自2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出“精读”“略读”要求的十多年来，关于“精读”与“略读”的讨论与实践一直在进行着，“精读课”与“略读课”到底不同在哪里，“略读课”到底要怎么上的问题依然困惑着不少教师。下面是黑龙江省哈尔滨市“南岗区小学语文名师团队工作室”近期开展的关于“略读教学之‘略”’系列研讨活动的一组材料，通过“研讨”一“实践”一“课评”我们能看到这个团队对“略读”和“略读课”的基本看法与做法。亲爱的读者，您怎么看这个问题呢？也希望能把您的想法与做法告诉我们，让大家来分享您的思想与成果。
