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挖掘“错题资源”在数学学习过程中的价值被引量：1

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摘要在高中数学教学中,学生经常出现各种错误.有意思的是,不同学生往往会出现相同的错误.细细品味学生的这些错误,并非没有道理,只是学生在知识建构过程中出现了认识上的偏差,或者负迁移.笔者结合多年的教学经验,

作者李宽珍

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2015年第5期27-28,共2页

基金南京市“十二五”规划课题《利用错题集培养高中学生反思能力的策略研究》的阶段性研究成果。课题编号:L/2013/039

关键词负迁移高中数学教学数学学习过程知识建构教学过程解题能力变式处敬数学思考奇函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2015年第5期

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