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轻轻拨动孩子的“情”弦——谈谈绘本教学中幼儿情感的激发
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摘要
在很多教学现场,幼儿对绘本只停留在显性内容的理解上,从表面上看,幼儿似乎理解了内容,但实际上能真正体验快乐,产生共鸣,表达情感的幼儿却寥寥无几。究竟原因何在?关键就在于情感的"情"上,教师通过充分挖掘教材中的情感因素、发挥传情作用、关注幼儿的情感反馈等手段激活幼儿情感,让幼儿的"心"走进绘本,"情"在弦上时,课堂才会更生动,绘本教学的目标才能更有效地完成。
作者
王芬珍
机构地区
浙江省绍兴市柯桥区聚贤幼儿园
出处
《新课程》
2015年第7期22-23,共2页
关键词
绘本教学
情感
有效
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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