从“发现”走向“表现”——以《圆明园的毁灭》为例谈小学高段“指向语用”的教学策略

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂作为语文课程的核心理念、主要任务的＂学习语言文字运用＂,包括两个方面的含义：一是学习＂理解＂文本语言承载的含义和语言表达形式的密码,即言语发现;二是学习在听说读写活动及文学活动中＂运用＂语言,即言语表现。

作者陶亚利

机构地区浙江省杭州市萧山区临江第一小学

出处《新课程》 2015年第7期36-37,39,共3页

关键词教学策略圆明园语言文字语用指向小学毁灭课程标准

分类号 TU-098.4 [建筑科学—建筑理论]

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