苏教版语文教材写作序列优化对策分析

写作训练需要一个较为合理的序列。苏教版职教语文新教材写作训练序列大致以文体分类训练为主线进行设计,四个分册整体看由三大文体写作逐步过渡到职业文书写作,内容编排注意循序渐进;局部看单元内部读写结合。但仍存在多个序列交错,序列不完整和前后不一致等不足。建议按照课程标准必修、选修分类目标要求,调整教材写作板块整体框架;依据写作主体理论,编制基础写作训练序列;基于情境理论,优化应用文写作训练序列。