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化学键教学中构建“宏-微-符-宏”概念模型
被引量：
3
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摘要
以化学键概念教学为例，从为什么要学习化学键、化学键是什么、化学键能解决什么问题等方面进行设计。离子键与共价键的教学从特殊到一般，由具体到抽象，由现象到本质。教学设计意图让学生形成完整的微粒间相互作用的知识体系，建构宏观-微观-符号-宏观的概念模型。
作者
孙飞
机构地区
江苏省泰兴中学
出处
《化学教与学》
2015年第6期61-62,86,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
化学键
学科观念
化学模型
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
引文网络
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化学教与学
2015年 第6期
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