实验中产生质疑 质疑中构建知识——“浓硫酸的性质”探究式教学的实施

采用实验对比探究教学的方法，让学生通过对问题情境的体验，将有共性的物质放在一起进行对比，以对比实验引导，在对比和实验中探究新知。在多方面的思维碰撞中解决认知冲突，培养学生的自主创新思维能力及积极探索的科学精神。