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落实"三多" 提高习作水平

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摘要习作是小学语文教学的重点也是难点,学生往往提起＂作文＂就怕,即使写了也不具体,言之无物,多空话、套话,作文水平普遍不高。如何打破这个局面,提高习作水平,是我们广大教师一直梦寐以求的。而提高习作水平也非一日之功,我想是否可以从平时积累、训练方式、激励鼓舞这＂三多＂的落实来提高学生的习作水平呢？

作者邱光环

机构地区福建省南平师范第二附属小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2015年第2期18-20,共3页

关键词训练方式学语文 “三多” 语言实践活动语言文字语言能力小学语文课课文内容写作方法一线天

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2015年第2期

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