上海数学考试分层评价机制的探索与实践被引量：1

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摘要现代社会对人发展的要求，使得学习评价的重点，聚焦于对学生主体积极性的调动以及对学生潜能开发和个性发展的促进．“数学课程标准”提出了评估有利于改进教学的理念“强化评价的教育功能，激励学生奋发进取．”对教学的评价提出了“注重学习过程和学习结果评价的结合”．

作者虞涛

机构地区上海市建平中学

出处《数学教学》 2015年第5期41-45,共5页

关键词分层评价数学考试机制上海数学课程标准学习评价教育功能个性发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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