高中数学教师古典概型等可能性偏见的调查报告被引量：3

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摘要众多研究表明，在概率学习中，等可能性偏见是一种常见而且有时相当隐蔽的错误概念之一．到目前为此，大多数的等可能性偏见研究都是从学生学习的角度出发，本文将从另一个角度——从教师的角度进行研究．我们研究的问题是：高中数学教师对古典概型等可能偏见问题的理解情况如何？目的是为解决学生概率学习的认知问题，以及为数学教师的培训工作提供方法依据．

作者张敏何小亚

机构地区华南师范大学数学科学学院

出处《数学教学》 2015年第6期44-46,共3页

关键词数学教师等可能性古典概型偏见调查报告高中错误概念学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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