基于认知负荷理论的“打比方”教学策略

基于认知负荷理论,分析在高中化学教学中运用生活化＂打比方＂进行教学的案例,并对生活化＂打比方＂教学提出建议,将抽象化学教学转变为形象教学,减轻学生外在的认知负荷,提升教学质量。