摘要
数学学习的过程本质是通过解决一个又一个问题，来完善自己的思维品质、提升自己的思维水平，而反思，是数学思维活动的核心和动力．目前检验数学学习效果的方法仍然以解决书面问题为主，高效课堂需要加强解题教学，让学生做一题、会一类，讲一题、通一片，达此目的的重要途径之一就是要引导学生自我反思．
一、运用反思，厘清思路，解决问题
数学问题解决的过程明显地表现为选择性．从一定意义上说，整个问题解决的过程可以说是一个不断选择的过程．这个问题从哪里人手？应沿着哪个思路？要用到哪些知识？问题的解决要采用什么思维方法？而在具体解决问题的过程中，还要考虑到原来的思路方法是否可行，是否需要调整，下一步应朝什么方向努力等等．数学问题解决中路径的探索，实际上就是在几个关键岔路口的方向选择．
