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巧用一题多解,培养学生发散思维

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摘要实践证明，巧用一题多解训练，可培养学生思维的灵活性与独特性，促进发散思维的发展．本文围绕这一问题，着重从训练目的、时机、方式方法等方面提出具体要求．

作者吴黎云

机构地区江苏省无锡市宜兴外国语学校

出处《数理化解题研究（初中版）》 2015年第6期30-30,共1页

关键词一题多解数学思想发散思维

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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数理化解题研究（初中版）

2015年第6期

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