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让微课走进常态课堂的教学透视

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摘要微课是一种新型的教学资源，其核心组成内容是课堂教学视频，微课制作时，少了课堂那种教学氛围，十几分钟教学视频录制可能要花几个小时，同时微课也是“课”，“微”只是其特点。既然是课，那么能否让微课教学走进常态课堂？本文是笔者近期尝试所上的一节常态微课——《任意角》的教学设计及教后研磨．

作者吴玉章

机构地区江苏省新沂第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第6期25-25,共1页

关键词微课教学中学数学

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第6期

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