本、硕、博贯通式人才培养模式的利弊分析及对策研究被引量：32

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摘要介绍了本-硕-博连读贯通式人才培养模式在部分"985工程"和"211工程"建设高校中试点的情况,分析了该人才培养模式的利弊并探究了原因,提出兴利抑弊的若干对策。

作者张莉

机构地区武汉大学研究生院培养处

出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期13-16,共4页 Academic Degrees & Graduate Education

关键词本-硕-博连读研究生教育培养模式

分类号 G643 [文化科学—高等教育学]

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