认知负荷理论视域下高职大学英语翻转课堂网络视频开放课程的开发探究

翻转课堂为教育改革提供了新思路,国内外先导者们率先研究,并根据自身实际情况进行深入的实践,获得了一些可供借鉴的经验。随着我国教育改革深水化进程的加速,如何设计出优质的高职大学英语网络视频开放课程,成为外语教学者和研究者们竞相探究的课题。本文拟从认知负荷理论的视域探讨视频课程的有效设计,期望与同仁们共同探索出一条可持续发展之路。