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让数学文化浸润练习课

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摘要数学练习课是数学教学中不可或缺的组成部分,要改变数学练习课是只做数学练习的课这一现状,应赋予数学练习课更多的价值内涵.可根据数学文化的内涵和价值,从深入挖掘数学价值、深度构建数学联系、深刻融入数学文化三个方面进行数学练习课的设计,这样可使学生远离数学的枯燥与乏味,体会数学的灵动与趣味.

作者陈恩辉

机构地区浙江温岭市三星小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第6期20-22,共3页

关键词数学文化练习课价值联系文化教材数学史数学思想方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第6期

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