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设置有效冲突激发思维动力

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摘要在小学数学教学中,有效的认知冲突能够激发学生的内在动力.从实例入手,提出了情境设置、盲点制造、新旧经验运用的课堂策略,激发学生的内在动力,使其注意力牢牢集中在课堂探究中,以此提升课堂的思维含量,发展学生的数学思维.

作者于志刚

机构地区江苏泰兴市襟江小学佳源分校

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第6期82-82,共1页

关键词课堂冲突有效设置教学策略提升思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第6期

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