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顺应学生思维,让数学课堂柳暗花明

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摘要在小学数学教学中,学生是课堂的主人,教师要把握学情,顺应学生的思维,从学生的已有认知寻找突破口,解决数学教学中的难点问题.

作者焦凤

机构地区江苏扬州大学教科院附属杨庙小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第6期84-84,共1页

关键词小学数学课堂教学思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第6期

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