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悦纳错误,让学生的数学灵性飞扬

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摘要错误是学生思维积极尝试的标记.数学课堂教学中教师应该有包容学生错误的胸怀,在引导学生接纳错误、找寻错误根源、探析错误原因的过程中放飞学生的数学灵性.

作者许爱军

机构地区江苏泰州市姜堰区淤溪中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2015年第6期87-87,共1页

关键词悦纳错误放飞灵性创新意识积极尝试

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2015年第6期

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