摘要
当前我国的高等教育正处在转型期,由精英型教育逐渐过渡为大众化教育,随之而来会出现许多新问题,面临许多新挑战.高等数学教学模式也不例外,急需改革.由于学生的兴趣和爱好不同,个体差异较大,如果教师都采取统一的数学教学目标和教学模式开展教学,就会使一部分基础好的学生觉得知识深度和广度不够,不能满足他们对知识的需求;而另一部分基础较差的学生又会感觉知识难以理解,导致教师在教学中无法把握重点,进而影响学生的学习和教师教学的积极性.
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2015年第2期158-160,共3页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition
