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基于“输出驱动”的大学英语课堂教学模式研究 被引量:1

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摘要 本文以"输出驱动假设"为指导,探索大学英语教学的新模式。该模式将技能学习与知识面拓宽及思维能力培养有机结合,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。
出处 《兰州教育学院学报》 2015年第6期120-121,共2页 Journal of Lanzhou Institute of Education
基金 海军大连舰艇学院2014年教育科研项目"‘海军英语’输出驱动课堂教学模式改革研究"
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