关注生命健康成长的教育——由现象谈小班化教育

农村小规模学校小班教育撤掉了讲桌，教师走下讲台，融入学生，成为学习中的首席；利用师生比率较大、接触频率高的特征，采用目标控制下自学展示与提示辅导、作业全面批的教学方式，提高了课堂教学的针对性、实效性，学生积极参与学习过程，教师灵活辅导，使课堂丰满高效；利用教室空间相对大的特点，把教学辅助设备中的图书、与该年级相关的实验仪器（无安全隐患类）、音体美器材移置于教室，使学生阅读、实验、操作更加方便，更利于学生兴趣的培养与发展和良好学习习惯及品行的培养；把部分生活设施如饮水器、洗手盆、垃圾箱等置入教室，在方便学生生活的同时培养学生受益一生的卫生习惯。下面通过几个小花絮略谈我对小班化教育实践的几点认识。