且“预”且“学”,追求基于“预学”的高效教学——以《惊弓之鸟》一课阅读教学为例

杨再隋教授曾说过：“在学习新知识前，让学生利用一些学习资源进行适当的预学，以建立旧知与新知之间的联系是必要的。”这就给了我们清晰的指引：语文教学的立足点应放在学生的“预学”上，即在教学中应根据“预学”（学情）及时、巧妙地选择相应的教学策略。