初中历史教学中以导促学模式的尝试

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摘要目前，困扰一线教师的一个主要问题是如何提高教学的有效性，如何让教师和学生真正进入课改的角色，如何调动学生学习的积极性和主动性，让学生成为学习的主人。我校历史学科组尝试课堂改革，初步形成了以导促学的历史课堂教学模式。以导促学模式体现为“教师编制学案-学生自学学案-反馈教师-小组合作-小组展示-检测反馈-评价体系”。

作者郑春梅

机构地区吉林省长春市东光学校

出处《新课程》 2015年第11期64-64,共1页

关键词历史教学初中课堂教学模式课堂改革历史学科评价体系教师学生

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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