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校本教研常态化学课堂提问有效性实践研究
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摘要
化学课堂提问可以培养和训练学生的各种思维品质,高效提问要有针对性、启发性、合适时机、思维价值。通过校本教研对常态化学课堂提问有效性实践进行深入研究。
作者
姚晶莹
机构地区
宁夏回族自治区六盘山高级中学校本教研课题组
出处
《新课程》
2015年第12期137-137,共1页
关键词
敲开
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激活
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分类号
O6 [理学—化学]
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