关怀理论视角下对小学生“关怀人格”养成教育的校本实践研究

一、研究的背景自从联合国教科文组织提出学会关心：21世纪的教育＂的主题,关怀理论和关心教育备受关注。我校深感现在的教育教学中的关怀缺失较多,教学带给学生的不应该仅仅是知识和技能,学生更需要老师真诚的情感关怀,更需要一种心灵的慰藉,儿童更需要在学校教育中形成能关怀别人的人格教育。