教学设计意味着什么

曾经,我们把教师课前对讲授内容和过程的准备,叫备课。新教师不熟悉教材,对教学内容理解不深,能够完整复述知识,已属不易。有经验的教师,方有能力和余裕来考虑讲授程序的逻辑性、教授的效率及教材内容的取舍。待更上一层,教师就会注意到学生的状况,关注到学生在他讲授中的反应。因此,传统意义上的备课有两个基本点：备教材和备学生。