培养学生地理语言表达能力的三个途径被引量：1

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摘要许多地理教师认为对学生语言技能的培养应该是语文课程的任务,从而忽视了在地理教学中有意识地、自觉地培养学生的语言技能,有时候甚至因为要赶着完成课堂教学进度,而对学生在讨论或者回答问题过程中出现的不规范的地理语言表述现象,采取睁一只眼闭一只眼的态度,对学生地理语言表述能力的培养更是少之又少。其实,学生语言能力的培养是中学各科教学的共同任务,但由于学科性质不同.

作者袁文中

机构地区静宁县威戎中学

出处《甘肃教育》 2015年第12期111-111,共1页

关键词地理语言表达能力培养途径

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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