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案例教学的序数逻辑:以人质危机谈判为例 被引量：1

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摘要 序数逻辑是符合正向逻辑习惯的思维,它使得教师在案例教学中不再对案例进行差别化筛选,更能合理解释人质危机谈判中的口径、交换人质和评析标准等三大实践中的热点问题。同时,也能培养学生基于程序的序数逻辑思维,从而在人质危机谈判中建立合理的程序规范和策略组合。
作者 万向阳
机构地区 湖北警官学院
出处 《湖北警官学院学报》 2015年第5期152-154,共3页 Journal of Hubei University of Police
关键词 人质危机 谈判 序数逻辑 案例教学
分类号 D631.1 [政治法律—中外政治制度]
  • 相关文献

参考文献12

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共引文献17

同被引文献16

引证文献1

二级引证文献1

湖北警官学院学报
2015年 第5期

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