渗透数学建模 构筑理想有效课堂

一、研究背景 2012年新一版的数学课程标准开始实施，旨在推进素质教育、强调关注学生全面可持续发展的有效性。在总体教学目标中最大的看点就是“变双基为新添了基本思想和基本活动经验的四基”和明确提出“问题解决”以提高学生的问题意识、创新意识。这些基本理念上的升华势必带来我们教学实施的重大转变，这样才能适应新的教学任务、完成更高的教学目标。这就决定了优化教学过程提高教学效率、精心构筑理想课堂是我们教育工作者永恒的课题。