情境模拟教学法在急诊科护生实习带教中的应用研究

目的探讨情境模拟教学法在急诊科护生实习带教中的应用效果。方法分别于2012年、2013年在我院急诊科实习护生中随机抽取50人,2012年实习护生为对照组,采取传统教学法;2013年实习护生为实验组,采用情境模拟教学法。比较两组出科操作考核成绩、理论考核成绩、带教教师评价及自我评价结果。结果两组出科操作考核成绩有显著性差异(P<0.05),而理论考核成绩无显著性差异(P>0.05);实验组教师评价及自我评价明显好于对照组。结论情境模拟教学法不仅有利于提高护生操作水平和学习兴趣,而且有利于提高急诊科带教教师水平和带教质量。