新型自提问题模式在老年病科临床护理教学中的应用

目的探讨新型自提问题模式实施的方法 ,提高老年病科护理教学质量。方法选取2013年11月至2014年11月在该院老年病科实习的大专护生共计160名,分成观察组和对照组,各80名。观察组采用新型自提问题模式教学,对照组采用传统方法教学。比较两组护生理论成绩、操作成绩、综合素质能力,以及患者对护生的满意度。结果观察组理论成绩、操作成绩、综合素质能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);患者对观察组护生的满意度(97.52%)优于对照组(78.33%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用新型自提问题模式,有利于提高护生理论、操作、沟通等综合素质能力及患者对护生的满意度。