院校联合模式在儿科临床带教中的应用

目的总结院校联合模式在儿科带教前进行提前干预的应用体会。方法选取2011年3月至2014年12月到该院儿科临床实习的197名护生,分为传统组(115名)和联合组(82名),分别进行传统带教与"院校联合模式"带教。对两组护生理论考试、操作考试合格率及患者满意度进行对比。结果联合组护生理论考试平均成绩、操作考试合格率、患者满意度[(91.1±8.5)分、91.5%(75/82)、95.1%(78/82)]均高于传统组[(77.5±7.2)分、60.9%(70/115)、67.8%(78/115)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论院校联合带教模式可以有效克服护生实习心理障碍,增强带教教师、护生与患儿及其家长的有效沟通,解决护生操作难的问题,对于护生职业定位有重要意义。