构建“指向写作的阅读课”的理论思考与实践探索(三)——指向写作的阅读课答疑

写作特色的分析，外在的强加；“指向写作”的阅读课，在于学生有一个阅读中的探索，探索中的自我发现，从而形成一种新的阅读思维，专业的阅读思维，这种思维跟天然的、低中年级培育的指向内容的阅读思维，形成重要的互补。